关于小型儿童自我保健能力的培养策略

摘要：照顾自己的生活的能力是社会中人们最基本的生存能力。孩子们照顾自己的能力是孩子独立的开始。 3-4岁的年龄是培养儿童自我保健能力并最初养成良好的生活习惯的重要阶段。在五个主要领域的教育中，儿童的自我保健能力的培养与教育密切相关，但与此同时，它具有自己的特征。在幼儿园中培养儿童的生活能力是连续的，在小级别的儿童中实施儿童的自我保健能力更为重要。

关键词：小班级儿童，自我保健能力，培训策略。

简介：简而言之，小班上的孩子有能力照顾自己，简单地说，自己解决一切并能够照顾自己。许多父母认为，他们的孩子只需要学习好书，上一所好大学并完成学业。他们在生活的其他方面有父母作为支持，因此他们的孩子不需要干预。但是，在2003年8月，腾讯新闻报道说：“大学入学考试中的顶尖学生 - 魏宗王被中国科学院辍学，因为他无法照顾自己”，这听起来为世界的警报。

1。小班级儿童自我保健能力的现状和原因

1。现状

根据今年幼儿园的新生问卷调查表，发现自第二次儿童政策开始以来，今年进入幼儿园的大多数新生儿都是第二个孩子的婴儿，有些是孩子。在当前的社会环境中，随着每个家庭的物质水平的提高，父母对孩子的青睐以及亲戚的“破坏”创造了“小皇帝”和“小公主”。生活完全由父母管理，“变质”的现象通常是严重的。孩子们在进入幼儿园之前过着衣服和食物的生活。我不能独自吃东西，穿衣服，脱下衣服，鞋子和袜子，我不能洗，去厕所，独自小睡。孩子们照顾自己的能力通常很弱。

2。原因

（1）父母不愿放开许多父母，尤其是祖父母的父母，他们总是认为自己的孩子还很年轻，并且有能力照顾自己，例如饮食和穿衣。

如果您想慢慢长大，您自然会知道它，并且无需进行特殊的培训和培训。就像这种观点是错误的。父母在生活中的责任不仅压制了孩子的自我完善需求，而且还允许孩子养成依赖其他一切的不良行为习惯。例如：孩子说：“我会自己拿，我会自己随身携带，我会自己洗，我会捡起它...等。”许多喜欢照顾此事的父母会说：“不，你还很年轻，等到你长大后才自己做！”

父母照顾孩子的生活。随着时间的流逝，他们逐渐形成了习惯。当孩子养育这种习惯时，他们会习惯父母的帮助。随着时间的流逝，他们将在未来的生活中形成错误的概念：总会有成年人来帮助他们不想做的事情。当您要起床时，成年人会打电话给并洗脸。当您要洗脸时，成年人将帮助您洗涤。当您要上学时，成年人将帮助您获得学校的物品……

（2）父母认为他们在做无用的工作和浪费时间

3岁左右的儿童的手眼协调不足和自我控制薄弱。当他们的孩子自己吃饭时，他们经常把地板充满食物。父母认为，成年人可以直接喂食，而不是在饭后清洁更多，以便他们可以变得容易，干净和卫生。对于早上赶时间的办公室父母，而不是让孩子们自己穿错误的衣服，然后让父母再次帮助他们再次穿上他们，父母一次更好地打扮自己的孩子并节省时间。当孩子们自己洗手时，他们可能不会洗手，但是很有可能会弄湿衣服和鞋子，甚至感冒。父母没有承担这么大的风险，而是帮助他们直接洗涤他们，这是快速，无故障且无忧的。他们几乎不知道这样的替代者不仅杀死了孩子采取行动的兴趣，而且妨碍了他或她的自我保健能力和独立人格的发展。

（3）面对小班级的新生，老师在新学期开始时难以忍受，幼儿园的班级在哭。小班上的孩子第一次与父母分开并独自到达

在一个新的环境和一个新群体中，有一群陌生人，大多数孩子对分离的焦虑都得到了充分的证明。当老师面对这群无知和焦虑的孩子时，他们认为的第一件事是抚慰孩子的情绪并冷静下来，然后对定期教育。这导致教师无法拒绝孩子的生命要求和无法忍受运动，从而帮助孩子们擦拭鼻子，洗手，穿上衣服等。这样，一旦孩子们适应幼儿园的生活，依靠老师就会成为一种习惯。

2。培养小级儿童自我保健能力的策略

一般而言，3-4岁儿童的基本运动发展足以满足日常生活中这个年龄的儿童的自我保健需求。他们可以独立地掌握使用大肌肉和一些小肌肉的精细运动。这为培养孩子照顾自己的能力奠定了基础。为此，可以采用以下教育方法和策略：

1。为创造耕种机会的一日活动

幼儿园的为期一天的活动都是所有课程。教师可以使用为期一天的活动为儿童学习，抓住教育机会并为儿童提供学习渠道的条件。例如：活动类即将开始。老师教孩子拿着椅子的正确方法，要求孩子独自移动小椅子，并有序地坐下；午餐时间到了，您每天都可以选择不同的孩子作为“小老师”，以帮助老师分发餐盘并为孩子们的饭菜服务；饭前，强调如何正确握住碗并握住汤匙，并鼓励孩子们独立

吃饭时，对于能力较弱的儿童，请提供更多的患者指导，而不是积极喂养他们；饭后，请孩子们帮助老师擦拭桌子，拿起米谷物，运送盆地等。这些父母通常不让孩子做的事情实际上对他们来说是最有趣的事情。

有兴趣的人，尤其是在被老师称赞的小Xingxing和他的同龄人认可之后，孩子们会更加活跃。

参

进去，努力成为一名“小老师”。随着时间的流逝，孩子们移动孩子的能力自然会发展和改善。

除了教师的教育机会外，儿童照顾自己的能力的发展还需要及时鼓励老师。各种合适的非语言赞美方式，例如触摸，大拇指，微笑，给“小星星”等，可以直观地允许孩子体验老师的照顾，爱，肯定和鼓励，并让孩子在轻松而愉快的氛围中感到成功的快乐。

小班级儿童最喜欢的角落游戏之一是娃娃之家。老师可以为儿童提供丰富的游戏材料，以便在角落游戏中运作，这引起了孩子们对积极学习生活技能的兴趣。例如：将洋娃娃，衣服，鞋子，毛巾，梳子等放在娃娃屋里，以便孩子可以在游戏中穿衣服，穿鞋，喂奶，洗脸并梳理头发，并通过实际操作来锻炼孩子的生活能力。

2。将教育与娱乐结合在一起，增强对学习的兴趣

有一个活跃的孩子并喜欢玩是孩子的本质。幼儿园的孩子们只是在学习和玩耍时学习。孩子们可以通过游戏获得很多知识和技能。鉴于此功能，教师可以将自我护理能力的学习纳入游戏中，以便幼儿可以提高他们在快乐游戏中的能力。 2016年的“幼儿园工作法规”明确指出，“我们应该关注直接感知，实际操作和对儿童的个人经验”。例如：穿着开衫，老师可以在穿孩子时教孩子们的敷料歌曲，“用小手抓住衣领，用小鼠标盖住房子，钻左钻，右钻，钻右钻，吱吱作响，吱吱作响，去房子。”在展示敷料步骤的同时，对于喜欢模仿的小型课程的孩子，大多数孩子都会非常感兴趣。在成功学习之后，它不仅会提高儿童的自我保健技能，还可以提高儿童的自信心，并看不见儿童的独立性。

老师可以在孩子们掌握情况时逐渐进行折叠衣服并穿上鞋子的游戏比赛。在角球比赛中，孩子们可以竞争喂娃娃，这不仅可以锻炼孩子的精美运动和大型和小肌肉的协调能力，而且还提高了孩子保持勺子的平衡能力，并巧妙地提高了孩子的生活技能；在户外游戏中，孩子们还可以适当地允许他们自己拿和放置游戏设备，并将其放回任何地方，以提高儿童对项目分类的认识。通过游戏，孩子的身心不仅可以愉快，还可以提高自己的实践技能，还可以提高孩子在快乐游戏中照顾自己的能力。

3。家庭和家庭合作与协调开发

仅依靠幼儿园教师教育来进行儿童的成长是不明智的。为了培养一个独立和声音的孩子，这与父母的教育和努力是密不可分的。老师可以使用父母会议和班级团体与父母进行良好的沟通，或者他们还可以将教师的正确演示和实际操作视频发送给父母，并将孩子的练习竞赛视频或图片发送给父母，以激发父母对与幼儿园老师的工作合作的兴趣，唤起父母的同情心，刺激父母的活跃参与，并培养孩子的自我培养能力，以培养孩子的自我生活，以使孩子的生活能力培养孩子的生活。例如：孩子们已经学会了在幼儿园穿衣服和脱衣服的技能。老师可以向父母发送相关视频和孩子学习的图片。父母可以用时间起床和在家睡觉，敦促孩子练习和巩固。相反，如果父母不合作并且无法在家庭和学校之间达到一致性，这将阻碍儿童自我保健能力发展的有效性和可持续性。只有当家庭和家庭共同努力，保持家庭和家庭的统一，并共同培养和培养，孩子的生活习惯和自我保健能力才能得到发展，并有效地发展和改进。

从“ 3-6岁的儿童的发展和指南”中借用一段：幼儿阶段是儿童身体发育和功能非常快速发展的时期。身体和基本的生活能力是儿童身心健康的重要象征，身体和基本的生活能力是一个良好的身体，快乐的心情，强烈的体格，良好的生活习惯和基本的生活能力，也是其他领域学习和发展的基础。为了有效地促进幼儿的健康身体和心理发展，成年人应帮助幼儿养成良好的生活和卫生习惯，提高其自我保护能力，形成生活能力和文明的方式，并使儿童享受生活。

iii。结论

儿童的身体和心理发展尚未成熟，需要成年人的仔细护理和护理，但不应受到过度保护或处理，以免剥夺孩子独立学习，养成过度依赖的不良习惯，并影响其倡议和独立性的发展。从中可以看出，培养孩子从小就照顾自己的能力是非常必要和必要的。

参考

[1] Zhao Yue：“研究韩国幼儿园课程和父母对孩子自我保健能力的影响”

[2] Yao Chanjuan：“关于培养小班级儿童自我保健能力的方法的研究”基础教育论坛2014.12.10 [3]“ 2016年幼儿园工作法规”

[4]“ 3-6岁儿童学习和发展指南2012.10